日前，教育部等七部门发布《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》，对“十五五”时期推进特殊教育优质融合发展作出部署，进一步完善高质量特殊教育体系。潍坊高新区正以“普特共生、教康融合”的多元教育体系，在特殊教育“十五五”考卷上持续作答，坚守“不让一个孩子掉队”的教育初心。

在潍坊高新区，符合随班就读条件的特殊儿童可在普通班级接受教育、融入集体成长。清平小学便是代表学校之一。作为山东省首批残疾儿童少年随班就读示范校，清平小学用多年的创新实践，为近50名特殊儿童探索出一条有效融合的可行路径。学生小涛就是这项工作的受益者。从6年前不敢和同学交流，到如今和同学们打成一片，见证着清平小学普特共生教育结出的喜人硕果。

潍坊高新区清平小学融合教育资源教师 程照丽：入学初期，我们就会对随班就读学生进行教育评估，根据评估结果，设置了“全天随班就读”和“半天随班就读+半天康复训练”两种教育安置方式，后续会根据学生的发展情况调整安置模式，半日随班学生能力提升后，可尝试全天随班模式；如果全天随班学生出现适应困难，也可以转为半日随班模式。

在为学生量身定制成长路径的基础上，清平小学构建了“同心圆融合课程体系”，通过音乐律动、生活适应课程等一系列实践课程，帮助他们提升能力，更好地适应普通班级的学习与生活。

学生家长 王女士：他（小涛）现在就是基本的，像这种课文背诵、古诗背诵都能很流利地背下来，我们家里人也特别欣慰，看到他这么大的变化。

目前，潍坊高新区还有汶泉学校、钢城现代学校被评为省级残疾儿童少年随班就读示范校。全区正以示范校为引领，不断健全特殊儿童教育支持保障机制，让更多特殊儿童在普通校园里平等享有优质教育资源。

针对不具备随班就读条件的特殊儿童，潍坊高新区也搭建起专属支持平台。2025年，潍坊高新区依托潍坊市高新康复医院设立特殊教育部和特殊教育学前部，打通医疗康复、教育教学壁垒，探索“医康教”一体化路径，解决特殊儿童康复与上学脱节难题。

潍坊市高新康复医院儿童康复科特教教师 刘晓宇：我们对“医康教”融合课程开展了多轮验证，为每个孩子量身定制融合教育目标和康复需求的“一人一案”个性化干预方案。比如特殊教育学前部侧重于认知理解、生活自理等方面；特殊教育部设置了生活语文、生活数学等培智课程，实现“康中有教，教中有康”。

目前，潍坊市高新康复医院特殊教育学前部和特殊教育部现有学生40余名，特教教师和康复治疗师10余名，依托医院既有的医疗人才、技术、设备、经验等优势，把康复训练融入日常教学，助力特殊儿童成长。

学生家长 李女士：在老师们的专业训练下，孩子们的进步非常明显，不管是语言表达、认知理解，还是肢体动作、日常自理能力，都比刚来的时候提升了很多，也慢慢变得更加大胆、愿意配合训练。作为家长，我们特别满意。

潍坊高新区教体局教育发展科工作人员 刘雅群：《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》为今后一段时期特殊教育发展指明方向。我们将对照行动计划要求，持续扩大特殊教育资源供给，推进特殊教育数字化赋能，进一步提升特殊教育普惠性与可及性。