近年来，潍坊高新区将加强教师队伍建设作为“办人民满意教育”的重要抓手，努力扩大优秀教师群体，涌现出了一批批优秀教师。潍坊高新区清平小学郭富凯就是其中一位。

“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！”记者看到郭富凯时，他正在讲台上声情并茂地带着学生朗读《诗经》节选。从2013年毕业到现在，他已经在教育战线上奋斗了11个春秋。如何在语文教学中更好地传承中华优秀传统文化，是郭富凯一直探索的课题。

“作为一名语文老师，我觉得除了教好课本上的内容之外，还应该是一名中华优秀传统文化的传播者。2017年，一次偶然机会，我认识了陈琴老师，她的‘素读经典’理念就进入了我的视线。经过实践和考察，我感觉这种方法特别有利于学生古文的学习。”郭富凯介绍道，之前学生在学习古诗文的时候，经常死记硬背，久而久之就会觉得古诗文特别枯燥，而“素读经典”的方法加入了节奏、多感官律动的方法，让孩子学在其中、乐在其中。

为了加强学生们的语文学习，郭富凯可没少下功夫。他借助学校的大阅读推进行动，根据学生实际情况，确定了“先小步探索，再大步前进”的教学思路，不断培养学生对传统文化的兴趣爱好。

对于这个创新性的教学思路，郭富凯给出了一个形象的解释：“在二年级上册有一篇寓言故事叫《坐井观天》，在文章的下面有一行小字，写的是本篇文章改写自《庄子·秋水》的片段。以往我们学习的时候就略过去了，也不会深究《庄子·秋水》是什么。但是我就带着学生从课内走向课外，《庄子·秋水》到底是什么，学生就会联系《坐井观天》里面的青蛙、小鸟，和《秋水》里的河伯，再联系大海，便会对故事有一个立体的理解。”

郭富凯还注重因材施教。班级中有一个叫牟婉晴的学生，之前对于古诗文学习非常抵触。发现这个问题后，郭富凯便在课堂上特别留意她的学习状态，课下和她讨论提高学习效率的方法。在郭富凯和家长的不断努力下，牟婉晴甩掉了语文“老大难”的帽子，个人也更自信了。

“用了郭老师的方法后，我的语文成绩有了很大的进步。妈妈都表扬我比姐姐读得好，还让姐姐跟着我一起学习背诵古诗文，我觉得自己特别有成就感。”牟婉晴说。

一枝独放不是春，百花齐放春满园。作为清平小学一二年级语文教研组长，郭富凯在不断提升自己的同时，还带领语文教学团队积极探索语文学习新样态，利用信息技术手段和先进的课程理念，引导老师们积极进行课堂改革，取得了不错的成绩。

“郭老师经常教授我们很多教学方法，尤其是在课堂创新上，他采用的歌诀朗读的方法，让孩子们能够更快地背过这些课文，作为一个新手老师，我感觉受益匪浅。” 潍坊高新区清平小学语文教师董彤辉说。

科学、创新、有效的教学方法让郭富凯成长为潍坊市青年教改先锋、潍坊市轻负优质教师，他本人也多次在市级以上语文教学中获得优异成绩。幽默风趣的教学风格拉近了他和学生的关系，被学生亲切地称为“蝈蝈老师”。而面对荣誉和肯定，郭富凯感受到的更多是责任和担当。

“我的工作得到了一些肯定，我感觉很荣幸，但同时这些荣誉也促使我对教学方法进行研究创新，整个高新区都在推进大阅读，让学生走向更广阔的语文天地，而我的做法建立在这个背景基础上，尽自己的努力，让更多孩子从中受益。”郭富凯说。（潍坊高新融媒记者：柳翠瑛）