11月6日，“写好中国字 做好中国人”潍坊市基层文化建设指导员专家讲堂暨全市大中小学生同上一堂思政大课在山东畜牧兽医职业学院开讲。活动把书法美育、金石文脉、基层文化建设与大中小学思政一体化建设熔于一炉，邀请国内文史书法名家面向机关干部、基层文化指导员、大中小学生代表开展主题授课，并依托高校红色与传统文化场馆开展沉浸式现场教学；这既是潍坊立足“金石之都”文化家底，用好基层文化建设指导员制度的一次全新实践，也为新时代如何让中华优秀传统文化走出典籍、走进课堂、扎根基层，实现“以字育人、以文化人”提供了可观察的地方样本 。当AI时代书写日渐式微，笔墨所承载的人格修养、家国认同如何代代传递，这堂跨越学段、连通校园与社会的大课，留下值得深思的时代命题 。

特别的思政课：笔墨之间，看见文化的根与魂

上午九时，山东畜牧兽医职业学院北校区图书信息中心报告厅座无虚席。本次活动上，中央文史研究馆馆员、中国书法家协会第七届主席苏士澍带来“写好中国字 做好中国人”主题报告。当屏幕取代纸笔成为常态、键盘输入成为习惯，很多人不禁发问：今天，为什么还要重提写好中国字？

苏士澍在报告中给出答案：汉字书法是中华文化的根与魂，书法进课堂，目的不是批量培养书法家，而是在青少年心底种下传统文化的种子。字的间架结构讲究重心平稳，做人做事同样要守住本心；章法讲究“疏可走马，密不透风”，对应着中国人胸怀大局又脚踏实地的处世哲学 。字如其人，笔锋起落之间，练的不只是技法，更是心性、品格与民族认同。

值得注意的是，这场讲堂并非一次单纯的书法讲座。它把潍坊市正在全域推开的基层文化建设指导员制度和大中小学思政一体化改革叠加在一起 。作为全国地级市首个全面推行基层文化建设指导员制度的城市，截至2026年5月，潍坊已经选派市级指导员102名、县级指导员394名，覆盖489个村（社区），累计开展各类文化服务689场次，惠及群众六万余人次，推动公共文化从“送文化”向“种文化”转型 。参与本次活动的基层文化指导员代表，正是这支下沉到城乡社区的“文化播种人”队伍。他们一边聆听名家对汉字文脉的解读，一边思考如何把书法、金石文化转化为社区、乡村可落地的文化实践，实现课堂所学向基层实践的传导。

中国教育学会书法教育专业委员会秘书长、首都师范大学教授宗成振、陈介祺研究会党支部书记陈新共同参与本次活动。而潍坊本身便是闻名全国的“金石之都”，清代金石学宗师陈介祺留下的金石收藏与治学精神，成为这座城市独有的文化IP，也为书法思政教育铺就得天独厚的本土底色 。

走出报告厅：在场馆现场，读懂立体的育人逻辑

主题报告结束，嘉宾与领导一行移步图书信息中心，依次参观国旗展馆、校史馆、孔子学堂，三十分钟的实地参访，构成这堂思政大课的“第二课堂”。

在国旗展馆内，陈列着一面特殊的五星红旗——2015年10月18日，也就是学校建校60周年校庆日，这面旗帜曾在天安门广场升起，后赠予学校永久收藏，也是山东省高职院校当中首家获赠天安门广场升挂国旗的院校，展馆现已入选山东省高校思政资源库，成为常态化爱国主义教育阵地 。一面国旗，把家国大义具象为可触摸的实物，红色信仰不再是书本上的文字。

走进校史馆，人们可以读懂这所1955年建校高校的成长脉络：全国唯一冠名“畜牧兽医”的高职院校，国家“双高计划”建设单位、全国乡村振兴人才培养优质校，全日制在校生13000余人，畜牧业在校生规模居全国第一。多年来，学校为山东省畜牧业肉蛋奶总产量连续三十四年位居全国第一、助力潍坊成为全国畜牧大市贡献职教力量，山东省畜牧行业近七成一线管理和技术人员毕业于此 。一所扎根三农的职业院校，把产教融合、科技助农、服务乡村振兴写进办学史，让参观者读懂职业教育服务地方发展的时代担当。

孔子学堂则承载起中华优秀传统文化教育功能。一校之内，国旗展馆讲爱国信仰，校史馆讲实干担当，孔子学堂讲传统文脉。红色教育、校史教育、传统文化教育三者齐聚，形成一套完整的沉浸式育人矩阵。

这样的场景也启示我们：思政教育从来不止局限于一间教室、一本教材。大中小学同上一堂课，既要线上同听一堂报告，更要打通校内场馆、地方文博资源，构建理论授课+实地体验的立体化教学模式，让思政教育看得见、摸得着、可感悟。

从校园到城乡：地方文化制度与立德树人的双向奔赴

把专家讲堂放在一所涉农高职院校，把基层文化指导员和大中小学生请到同一个课堂，这组组合背后，藏着潍坊今年文化教育工作的新变化。

过去，书法、金石文化更多停留在博物馆、协会、校园兴趣社团。2026年，随着基层文化建设指导员制度全面铺开，潍坊开始探索一条新路径：将高端专家资源、本土金石文脉、校园思政课堂、城乡基层文化阵地打通串联 。专家讲堂不再仅仅面向少数爱好者，基层文化指导员不再只是下乡搞文艺演出；指导员走进课堂汲取文化养分，学生透过专家讲座看见广阔的基层社会，校地资源双向流动。

对教育领域而言，这是推进大中小学思政课一体化建设的一次鲜活实践。教育部明确提出，统筹推进大中小学思政课一体化建设是重要工程，要推动中华优秀语言文化全面融入五育体系与思政课程体系，区分学段特点，实现循序渐进、螺旋上升的价值引领 。本次活动以书法汉字作为统一主题，通过直播实现大中小学同上一课，小学重在文化情感启蒙，中学重在品格感悟，大学重在使命担当，实现同一主题之下不同学段各有侧重的教育效果。

对于基层文化建设，这次活动是一次“赋能下沉”。基层文化指导员遍布城乡，他们听完专家授课之后，可以把汉字美育、金石文化的理念带回社区村镇，开展书法普及、传拓体验、文化宣讲，把课堂上收获的思想养分转化为社区文化活动，在群众中间播撒文化自信的种子，真正实现“一场讲堂，辐射全城”。

而承办本次活动的山东畜牧兽医职业学院本身，也一直在探索“文化+思政+职教”融合路径。学校既深耕农牧产教融合，牵头建设首批国家级市域产教联合体，服务产业发展；同时持续挖掘红色资源、传统文化资源，打造“行走的思政课”，将家国情怀、中华文脉与强农报国的专业理想结合，让农学学子既懂畜牧技术，也厚植文化底色与家国担当 。

笔墨何以致远：时代语境下传统文化传承的深远意义

在AI生成文字、机器书写越来越普及的当下，重提“写好中国字，做好中国人”，早已不止关乎书写技艺。汉字是维系中华民族形成和发展的重要纽带，一笔一画沉淀着民族的思维方式、伦理观念与审美追求。AI可以生成漂亮的字体，却无法复刻人落笔之时倾注的情感、修养与生命体验。书写，本质上是人与文明对话的一种方式。

放到更大视野看，这次活动的深远影响体现在三重维度。

第一重，是育人维度，打通美育与思政的边界。书法美育不是独立于思政之外的兴趣特长，而是培根铸魂的重要载体。以汉字为桥梁，引导青少年理解中华文明，涵养人格品行，把“写好字”升华为“做好人”，实现技艺、审美、价值信仰同步成长 。

第二重，是校地协同维度，探索优秀传统文化创造性转化的地方路径。潍坊坐拥陈介祺金石这一宝贵本土文化IP，没有把文化资源束之高阁，而是以基层文化指导员制度为纽带，打通高校、政府、协会、城乡社区，让沉睡的文化资源转化为教育资源、基层公共文化服务资源，走出一条可复制的“文化资源活化”路径 。

第三重，是社会传播维度，搭建校园与社会之间的文化桥梁。大中小学的课堂，不再封闭于围墙之内；基层文化建设，也不再仅仅是送演出、办展览。专家、师生、基层文化骨干同堂学习，校园的思想活水向社会流动，基层的现实实践反过来丰富课堂教学，形成教育和社会双向滋养的良性循环。

一堂思政大课，一场专家讲堂，一次场馆研学，只是一个起点。写好中国字，做好中国人，从来不是一次性的活动，而是贯穿国民教育、浸润社会生活的长期功课。当教室里的孩子提笔书写，当基层文化指导员把笔墨故事带到社区乡村，当一座城市持续把金石文脉转化为育人力量，汉字承载的家国情怀、道德修养、文化自信，方能跨越屏幕与键盘，一代一代接续传递下去。