郭富凯是潍坊高新区清平小学的一名语文老师，多年的教学路上，他不断创新教学方法，以身示范，以情感人，真心对待每一名学生，深耕语文园地，撒播文化种子，用默默无闻的付出换来硕果累累。

这位正在慷慨激昂带着学生朗读的老师就是郭富凯。从2013年毕业到现在，他已经在教育战线上奋斗了11个春秋。如何在语文教学中更好地传承中华优秀传统文化，是郭富凯一直探索的课题。

潍坊高新区清平小学语文教师 郭富凯

作为一名人民教师，我觉得除了教好课本上的内容之外，我还应该是一名中华优秀传统文化的传播者。我在2017年的时候，一次偶然的在上海的培训，我认识了陈琴老师，她的“素读经典”理念就进入了我的视线。后来经过我的实践和考察，我感觉这种方法特别好，因为以往我们在学习古诗文的时候，学生的这种朗读，不断地这种解释，就会觉得古诗文特别的枯燥，感觉难度很大，而这种“素读经典”加入了像节奏、多感官的律动这些方法，会让孩子乐在其中。

为了加强学生们的语文学习，郭富凯可没少下功夫。他借助学校的大阅读推进行动，根据学生实际情况，确定了“先小步探索，再大步前进”的教学思路，不断培养学生对传统文化的兴趣爱好。

潍坊高新区清平小学语文教师 郭富凯

比方说在二年级上册有一篇寓言故事我们大家都很熟悉，叫《坐井观天》，在《坐井观天》的下面有一行小字，写的是这篇文章改写自《庄子·秋水》的片段。以往我们学习的时候就略过去了，不知道《庄子·秋水》是什么。但是我就带着学生从课内走向课外，到底《庄子·秋水》是什么，学生就会对《坐井观天》里面的青蛙、小鸟，会联系《秋水》里面的河伯，联系大海，会对故事有一个立体的理解。

画面中这名学生叫牟婉晴，别看她现在学习语文非常投入，之前可是另外一副模样。

潍坊高新区清平小学二年级一班学生 牟婉晴

以前的时候我感觉学习语文很枯燥，老是背不过一些古诗、古文，语文成绩也不是很好，所以对于语文就一直没有兴趣。

郭富凯发现了这个问题后，便在课堂上特别留意婉晴的学习状态，课下找她谈话，和她讨论提高学习效率的方法。在郭富凯和家长的不断努力下，牟婉晴甩掉了语文“老大难”的帽子，个人也更自信了。

潍坊高新区清平小学二年级一班学生 牟婉晴

我在家里读古文的时候，妈妈说我比姐姐读得好，还让姐姐跟着我一起学，我觉得自己特别有成就感。

一枝独放不是春，百花齐放春满园。作为清平小学一二年级语文教研组长，郭富凯在不断提升自己的同时，还带领语文团队积极探索语文学习新样态，利用信息技术手段和先进的课程理念，引导老师们积极进行课堂改革，取得了不错的成绩。

潍坊高新区清平小学语文教师 董彤辉

作为一个新手老师，郭老师在平时的时候就教授我们很多方法，尤其是在课堂创新上，他采用一种歌诀朗读的方法，让孩子们能够更快地背过这些课文。

科学、创新、有效的教学方法让郭富凯成长为潍坊市青年教改先锋、潍坊市轻负优质教师，他本人也多次在全市、全国语文教学中获得优异成绩。幽默风趣的教学风格拉近了他和学生的关系，被学生亲切地称为“蝈蝈老师”。而面对荣誉和肯定，郭富凯感受到的更多是责任和担当。

潍坊高新区清平小学语文教师 郭富凯

我的工作努力得到了一些肯定，我心里很欣慰，同时这些荣誉也会更加促使我对教材、教学方法进行研究，整个高新区都在推进这种大阅读，让学生走向更广阔的语文天地，而我的做法也在这个基础上，让家庭，让家长，让所有的孩子都受益。（潍坊高新融媒记者：柳翠瑛 郑晓光）