十年前,潍坊高新双语学校犹如一个新生儿诞生了。只是它并不是以“富家子弟”的身份展现在市民面前的,而是名副其实的“穷”孩子:没有设备,没有教师,没有学生,有的只是一个空架子,连个办公桌和固定电话都没有的空架子。
　　人员招聘,用品采购,硬件配备,宣传、招生……它的校长袁月娥就这样开始了她的校长之旅。
齐耳的短发,一身大方利落的着装,左手边电话不停地响起,右手握着笔不停地记录,不得一片刻的清闲。
简短几分钟相见,心中便烙下了袁月娥“忙碌女强人”的印记。
　　采访是在秋意深浓的季节,没有寒暄,亦无客套,开门见山,直奔主题。
　　“成功不是偶然的,背后需要很多的付出和努力。”十年前,临危受命的袁月娥一肩担下了引领学校建立、成长和发展的所有重任。没有办公室,她便跑到附近的北海学校临时借个办公室用,没有资金和设备,便拿出家里所有的积蓄先垫上。天刚刚亮,她已开始一家一家跑设备；夜色已深,她犹在校舍一点一点做规划。她的心中,有着说不出的压力,也有着无尽的期待和畅想。苦涩,梦想,一直陪伴她左右。
　　学校慢慢步入正轨,如何快速建立一所新学校的核心文化,让一切“新”元素快速地融为一个整体,袁月娥想到了音乐。
　　用音乐的力量凝聚人心,提升高新双语学校每一位师生的生命质量。
　　作为众多学校一门普通课程的“音乐”该如何引领一所学校的发展?经过无数个不眠之夜,袁月娥带领着学校的全体教师开始了对“乐化教育”的探索。她坚信音乐可以塑造人的性格,更可以改变一个人的人生轨迹。
　　“‘乐’的内涵有二:一是音乐的‘乐’,二是快乐的‘乐’。通过乐化教育,可以愉悦身心、教化育人,开启智慧。”袁月娥是这么想的,也是这么做的。
　　“我希望当学生走出高新双语学校的校门时,都能有一项受益终生的艺术爱好——与音乐相伴一生。”十年的坚守成就了高新双语师生独特的艺术气质,走到哪都能让人感受到他们身上那一抹优雅的气息。　　　　
　　如果说“乐化教育”是为了给高新双语的师生们打下优雅和美好的底色,“全天生活皆教育”的办学理念则直接架起了这所“薄弱”学校通往“品牌名校”的桥梁。
　　“很多时候,我们的教育过多地关注了孩子的学科知识学习,而忽视了学生做人做事、生存能力的培养,忽略了学生人格的健全和综合素质的提升,高分低能,没有生活力、创新力和实践力的培养结果一度让教育的路上充满争议。”袁月娥认为,以前的一些教育模式割裂了学生学习与生活的关系,让孩子成为为学习而学习的机器。
　　让教育合理渗透到学生每一天的生活中是袁月娥“全天生活皆教育”所要实现的。让每个孩子的个性得到最大限度的张扬,每个孩子的潜能都得到最大限度的开发。
　　与此同时,民族文化课程、国际文化课程、军旅课程、篮球课程等多元化特色课程的开设,也都与学生的“乐化”底色相得映彰,让学生们的灵魂深处沉淀浑厚的文化底蕴。
　　十年前,高新双语学校在众多期待中实现了当年开工、当年招生、当年奠基、当年创名牌等华丽转身,曾一度被誉为“深圳速度”,学校品牌在潍坊叫响。很多人都感叹这所学校的飞速发展,看到了袁月娥一步步取得的成就和她身上的光环,但是这背后的艰辛,却只有袁月娥自己才知道。
　　如今的高新双语,已是一所拥有早教部、幼儿园、小学部、综合实力位居潍坊前列的学校。随着东风学校的建成使用,高新双语学校也揭开新的发展篇章。